Avaliação da Comunicabilidade do Scratch para o Ensino de Lógica Matemática: Um Estudo de Caso com Alunos do 9º Ano da Escola Dom Paulo

Mayara L. Pereira e Rallyson S. Ferreira

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Resumo

Este artigo descreve um estudo sobre a aplicação da ferramenta de ensino a programação para iniciantes, Scratch, com alunos do 9° ano da Escola Municipal Dom Paulo Mc Hugh no município de Itacoatiara. O propósito é de verificar se a sua utilização auxilia os estudantes, que ainda não tiveram contato com programação, a construir o pensamento lógico matemático através da lógica de programação. As avaliações foram realizadas através de algumas técnicas encontradas na Engenharia Semiótica e os resultados demonstram dados satisfatórios.